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教育案例
 
  发表日期:2011年11月28日      作者:小学部     【编辑录入:】  点击量:2113

 教育案例
(广元外国语学校小学部   吴小林)
      俄国教育家乌申斯基曾说过:“如果教育学希望从一切方面去教育学生,那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确,作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任,使每位学生都能得到你平等的关注,这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵,用他们心灵深处的能源,照亮他们的精神世界。
从一开始决定从事教师这一职业,我就已知道——教师,意味着无私奉献。人们也常说教师是辛苦的,在时间上具有连续性,上下班无明显的界限;在空间上具有广泛性,无限定的工作时间;下班包里放的是作业本、备课本;回到家谈论的是学生;灯光下,批改的一本又一本的作业,准备的是明天所要讲的课;躺在床上,思考的是每个学生的思想状况、班级问题,以及如何开展班级活动,提高“学困生”的学习成绩等等。记得一踏入广外做老师时,许多老教师都对我说:“班主任工作可不是件轻松的事情,需要对学生要有极大的爱心、耐心呀。”虽然我才担任班主任不足半年,但是我已经深深地体会到了育人的责任和辛劳,同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月,曾付出过许多的心血,但我更多的感受是充实和快乐。
     我现在任教的小学四年级四班,两级分化较为严重,后进生较多。我在认真分析了学困生的情况后,对不同的学生采用了不同的方式进行教育。给困难少的学生一定的压力,目的是要把他们浮躁的性情稳定下来,让他们有更高的目标,不断进取。通过心理学和教育学的相关知识,我明白了学困生的最大的缺点是自卑。所以,作为老师的我们应该多给予他们鼓励,比如给学生一个信任的眼神,或在活动中挖掘他们的闪光点,这样一来学生的学习劲头便提高了许多,对他们进行学习习惯的培养,使学生体会到上课听讲的重要性,进而培养学生听讲的能力。对学习存在暂时困难的学生给以更多的关爱,使他们从学习困难的阴影中走出来。
      现在的四班有几名学生,如马越洋、谢尚辰、王明聪、陈宇等。他们的学习习惯很不好,反应能力比较慢,自控能力很差,作业经常不能按时上交。家长平时对孩子的学习不闻不问,偶尔采取粗暴的方式管教一下,也起不到什么效果。进了四年级四班的门就是我的学生,不管他以前如何,我都要对他的未来负责。我首先从家长身上做工作,在劝告家长不要用拳头解决问题。平时,我通过电话与家长交流孩子在校情况。周末打电话给家长咨询孩子在家里的表现,并了解他一天的表现,及需要解决的问题。
通过这一系列工作后,我了解到王明聪的家长文化程度不高,在家根本无法督促孩子。每周周末回家后,他总是一个人玩电脑,看电视,家里人都不管教他。
       针对这种情况,我便辅导他完成作业,弄懂今天所学的知识,预习明天的学习内容。由于他的基础太差,我几乎是从拼音给他补起,每周利用2到3个中午不休息,一直为他补习。我发现一下子想要改变王明聪多年养成的不良习惯,他很不适应,对我产生了抵触心理,直到有一天,我打电话时才知道他的奶奶住进了医院。在那一段日子里,他经常跑到办公室打电话询问他奶奶的病情。我也打电话给王明聪的爸爸和妈妈,让他们放心,我会尽可能的关注孩子的心理和学习的。我的师爱终于找到了突破口,我不失时机地对他说:“人的一生总会遇到一些不愿看到的事情,男子汉要坚强起来,努力学习不让奔波劳碌的妈妈和爸爸及生病住院的奶奶操心,就是给他们最大的帮助了。”从那一刻起,孩子的心与我真正的靠近了。我更加认真地关注他的一言一行,发现他的点滴进步,我就给予他适当的鼓励。课上如果发现他回答出有一定难度的问题时,抓住时机鼓励:“你很聪明,你的能力一定不止于此!”一句简单的评价使他上课专心听讲了,举手次数的增多,回答的正确率也逐渐上升。我还利用课堂作业本适时给他点拨、激励:“把字写得工整一些好吗?”“你写的字有进步呀!书写越来越认真,老师真为你感到很高兴!”“真不错,你的作业质量提高了,一定要坚持住呀!”在我和他的共同努力下,经过一段时间,王明聪已有了良好的学习习惯,掌握了一定的学习方法,他的学习在不断进步。这次模拟考试,他考到了前所未有的好成绩,赢得了同学们热烈的掌声。 
     老师的工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是广外的一名教师。

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