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万博manbet官网高中部读书节活动方案
 
  发表日期:2010年12月28日      作者:高中部     【编辑录入:】  点击量:3881

万博manbet官网高中部读书节活动方案
      根据学校读书节活动方案统一部署,学部将主要抓好“讲座、阅读、演讲、写作、展评”五个主要环节,使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色,通过“读书节”的开展,推动学习型学部的创建。
【活动目标】   
使学生真正认识到书是人类智慧的结晶,书是自己的良师益友,读书是一件终身的快乐事情,争做一个有情趣、有修养的读书人。 以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书育人格,形成“人人爱读书,读书来育人”的读书氛围,使“读书节”活动成为学部特色发展的基础工程。
【活动主题】
让读书成为一种习惯      
【活动组织机构】
组   长:罗保林
副组长:王军、  陈子卫、涂海滨、向欣、柯勇
组   员:高中10、11年级各班主任及语文教师
【活动时间】
说明:本届活动时间具体定于11月15日—12月15日。
   (一)准备阶段(9月20日——11月10日)
1、建立各班图书角、梳理各班藏书情况(责任人:王军主任)
2、学部楼梯间各设2个漂流书架(责任人:王军主任联系阳光国主任)
3、捐书倡议(责任人:各班主任引导学生捐书;各年级组长督促家长捐书、捐款赞助落实)
   (二)实施阶段(11月15日——12月15日)
1、读书氛围营造:
   (1)、学部教学楼、班级黑板报尽可能以读书为主题,或倡导读书活动,或指引读书方法等等;并做好宣传标语的横幅悬挂工作(责任人:尹鸿)。
   (2)、各班书香文化建设:充实图书,美化室内墙壁,布置班级墙报等(责任人:王军、向欣)
   (3)、学部读书活动主题班会11月29日-12月3日(责任人:王军主任)
(4)、分学部印发《广外高中部学生读书书目》(责任人:罗保林部长)
2、活动全面启动
   (1)、启动仪式(待定): x月x日上午9:30——11:00,学部参加学校举行的“让读书成为一种时尚,让学习成为一种习惯”读书活动启动仪式(地点:中学运动场;如遇下雨,时间顺延;责任人:官 英)
   (2)、开展“捐书”活动:
A、贤达人士捐书:启动仪式上以自愿为原则,在特邀嘉宾中开展“捐书”活动,要求各班力求有一名学生家长进行捐书捐款赞助(11月15-29日)。(责任人:班主任)
B、学生捐书:各班藏书力争达200本(力求在数量上有所突破)。
C、教师捐书:按照学校要求进行。
(3)活动升华阶段:11月26-12月15日日开展形式多样的师生读书活动(责任人:涂海滨)
【活动具体内容】
(1)图书推荐。为学生推荐必读书目和选读书目3—5本,开展好“同读一本书”和“各读各的书”活动。(各班语文老师、班主任负责)
    (2) 阅读(各班语文老师、班主任负责)
指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容,利用双休日、周末、阅览课等时间,沉下心来,好好读点书,读点经典,读点名著,这既能增加人文底蕴,促进“精神发育”,又能培养优良品德,提高读写能力,还能漫游古今中外,渲泄喜怒哀乐,纵横过去现在,驰骋传统现代,享受着阅读的快乐,品尝着经典所拥有的永恒魅力。
(3) 主题班会:各班根据实际,在读书节期间,组织开展 “让读书成为习惯”为主题的班会,通过学生喜闻乐见的形式,让学生在班会中愉快地接受教育(班主任也可以自定主题),团委根据开展情况评选8个书香班级,(责任人:向欣)。  
(4)、成果交流展示准备。各班语文教师指导学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯,认真做好读书笔记,积累文化知识,写好读书心得等。各班开展“读好书、会读书”活动。通过读书笔记、读书心得、读书卡片制作、读书交流等形式进行开展活动,各班评选出五名“读书大王” (责任人:语文教师、班主任)。
(5)高中“读书征文比赛”,文学社(贾强林老师)要尽快做好人员重组,稿件征集、审定,版面设计,栏目分配,排版等等相关筹备工作,使“读书节”活动有一个有效的写作交流的平台,欢迎家长、各科教师积极参加。此外高中1011年级全体学生及高中全体语文教师以《书香人生路》为题写一篇关于读书的征并评出优秀征文一等奖5名、二等奖15名,三等奖30名,完成日期: 11月29日-12月4日日(责任人:向欣、贾强林)。
【活动展示】11月29日-12月15日日(责任人:涂海滨)
(1)、充分利用班级教室四周墙壁,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。
(2)、书香溢校园— 学部对本次活动开展情况及活动剪影制作一期宣传橱窗,分学部进行展览(捕捉校园内各种有关读书活动的感人场景、学生老师读书的专注神情,用精美的画面和巧妙的标题折射校园内四溢的书香)(责任人:毛燕彬老师负责)。
(3)、书海絮语——一次书法比赛。(要求选择名著中的精彩文句为内容)(何东波老师负责)
(4)、百花齐放——一次以班级为单位的手抄报评比。(以读书活动为主要内容)(贾强林、向欣老师负责)
(5)文笔精华——以《书香人生路》为题的一次作文比赛。(罗克瑞、杨晨老师负责) 
【活动总结】
1、按每项个人比赛项目,根据参赛数,评出一、二、三等奖共6名。一等奖得5分,二等奖得3分,三等奖得1分。按每人次得分累加计入集体考核分。
2、综合个人,按单项一等奖得5分,二等奖得3分,三等奖得1分,累计加分。
4、“学部读书之星”每班2名,由各班语文老师及班主任推荐确定。
5、班级小型图书馆建设设一、二、三等奖。
6、班级团体总分为班级学生所有比赛得分之和,设一、二、三等奖,6名。
7、奖励办法:获个人、团体一、二、三等奖者,发给奖状、奖品。
 
                                     广元外国语学校高中部
                                       20101115
 
 
 
附件一:校园标语
(一)让书香溢满校园,让心灵徜徉书海,读高雅书,做高尚人。
(二)与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。
(三)用书香熏染生命,与经典同行,为生命阅读。
(四)与好书做伴,与好书为友,与好书同行。
(五)开展读书活动,丰富人文底蕴。         
(六)  读一本好书,交一个朋友。
(七)获取知识,三分在课内,七分在课外。
(八)书籍点亮人生,书香洋溢校园;        
(九)  读书、品味、创新;
(十) 读书好,好读书,读好书;  
附件二 :读书名言
书籍是人类进步的阶梯。 
书到用时方恨少。 
少壮不努力,老大徒伤悲。 
少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。 
书读百遍,其义自见。 
旧书不厌百回读,熟读深思子自知。 
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 
读书破万卷,下笔如有神。 
读书就应像饥饿的人扑在面包上一样 
书是逆境中的慰藉。 
书房是文人精神的巢穴,生命的禅堂。 
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 
年轻时读书就像迎着朝阳走路。 
最淡的墨水也胜过最强的记忆。 
精神能补物质的不足。 
在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。 
勤动笔墨勤看书。 
知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。 
如果知识不是每天在增加,就会不断地减少。 
语言是心灵和文化教养的反映。 
高尚的语言包含着真诚的动机。 
学到很多东西的决窍,就是一下子不要学很多的东西。 
书都读得来的人,还怕有什么做不来的。 
成功的科学家往往是兴趣广泛的人,他们的独创精神来自他们的博学。 
作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。 
再高深的学问也是从字母学起的。 
写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。 
读书在某种意义上来说是养心。 
知识上的富有可以享受心灵上的满足。 
不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。 
学习不但意味着接受新知识,同时还要修正错误乃至对错误的认识。 
不信书不能提高境界,光信书不如无书。 
穿着饮食可以因陋就简,而搞学问是不能因陋就简的。 
附件三:读书推荐篇目
教  师 50篇    
第一类:生活智慧、实践智慧类
1、《自动自发》                 [美]哈伯德著,陈书凯编译
2、《人性的弱点》               [美]卡耐基著
卡耐基建议:第一,“不要批评、责怪或抱怨他人”。因为没有人会因别人的批评而承认自己的错误。第二,“真诚地赞赏他人”。因为人有两个最基本的需要,一是性满足;二是“希望成为重要人物”。据说,精神失常的人群中,有一半的人脑部器官完全正常,但“被赏识”的需要长期得不到满足。第三,站在对方的角度考虑问题,“理解他人的需要”。
    3、《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》[美]彼得.圣吉著,郭进隆译:这是一本不寻常的书。值得有心改变自己,并进而改善周围世界的人一读再读。”本书真正可贵的地方,在于它暗示你如何“活出生命的意义”。我们要找到真正重要的事做,从工作中找到乐趣,不让自己陷入不得不接受而又无可奈何的生命状态。这本书似乎更适合学校管理者阅读。
    4.《大学人文教程》夏中义主编,广西师范大学出版社2003年版。在中小学教师寻找具有“可读性”的“教育哲学”的著作时,本书在一些电影院门口或者大学附近的小书摊那里赫然出现。人如何为自己活着而不是成为奴才?教师如何既享受自由生活又成为关怀社会公正的知识分子?何谓自由的生活?何谓民主的生活?何谓平等的生活?选择本书就是选择一种人文的生活方式。
    5.《鲁迅杂文精选》       鲁迅著,人民文学出版社2003年版。
    鲁迅的杂文构成一部鲜活的、完整的“人史”,是“中国的大众的灵魂”。
    6.《论语》
不读《论语》,几乎无法找到“如何成为一个人”(在中国文化的背景中的“人”)的答案。如何成为一个人?
 7.《人生论》                          [英]培根著
“历史上确有垂之不朽之书,弗兰西斯.培根的这本《人生论》必在其列。四百年来,它已被译为几乎所有的人类语言,其格言足以永为垂范。”     
第二类:教育教学类
    1、《教育的问题与挑战》          朱小蔓著,南京师范大学出版社1999版。
    社会变迁对教育提出的挑战很多,教育本身存在的原本该解决好而未解决好的问题也很多。如何回应?
2.、《教育新理念》               
    袁振国著,教育科学出版社2002年版。这本书出版之前,曾听说不少中小学教师在传阅和复印《教育参考》上登载的“反思科学教育”、“开放数学教育”、“理解文科教育”、“提升美育”、“把握信息技术教育”、“走进体育”、“感悟艺术教育”等系列文章。本书的魅力不只是提供了由这些文章汇集“学科教学的新视野”,重要的是它以流畅的、演讲式的语言给教师讲述教育生活中正在发生的事件或已经发生的故事。因为“动听”,然后“可读”。
3、《教师专业化的理论与实践》、教育部师范教育司组织编写(人民教育出版社出版),旨在加快教师专业化进程。教师的专业发展主要包括专业知识、专业技能、专业精神三个方面。这其中,专业精神是高素质教师队伍的重要核心和基础,更是教师专业发展十分重要的内在动力,通过培育和塑造,促进特教教师专业精神的形成则是特殊教育改革发展的重要保障。
4、《新课程中教师行为的变化》、傅道春编著,首都师范大学出版的。新课程理念的存在,让人感受到了它的冲击力。它的真正来源不是“文本”而是教师实践经验的升华,是教师课堂生活的新感悟,是教师教学反思后的新变化,在新课程中教育理念的变化是不再过分注重知识的传授。学生获得知识,不再过分强调学科本位,不再偏重书本知识,加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,更加关注学生的学习兴趣和经验。
5、《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》施方良等著,华东师范大学出版社
6、《多元智能》([美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社)
7、《新教育之梦》                 朱永新著,人民教育出版社2002年版。
美国学界曾经宣起“百部名著计划”,“名著阅读”竟致蔚然成风。本书告诉你:苏州的名师名校长是如何读书的。“你不读《论语》,不读陶行知,不读杜威,不读苏霍姆林斯基,恐怕很难成为教育家。我正在选编一套《新世纪教育文库》,其中的教师系列既包括了海外最经典最优秀的教育学科教材,又包括了国内外著名教育小说、教育散文、教育格言、教育漫画、教育故事、教育人物的精华,还有大量拓宽教师视野的人文、自然、社科类读物。我们希望它能够成为中国第一套系统的教师必读书,成为优秀教师成长的精神家园。”(朱永新语)
8、《教育走向生本》               郭思乐著,人民教育出版社2001年版。
人在自然中,人的教育是自然界所有生物活动的一个部分。“鸟在鸣啭,花在开放;一头鹿,生机勃勃,充满活力,灵活敏捷。自然界的一切如此完美,玫瑰不用去思考自己该如何生长才是美丽的,星星也不必记起自己就是美丽的。”生本教育建议让儿童忘我地活动和游戏,让儿童忘记了自己在学习,忘记了自己是在课堂上,甚至忘记了自己。这时人的内部自然起作用了,儿童的学习热情和学习效率也就提高了。一个故事说,一位印第安老人,赚钱后买了一辆汽车,不懂得怎么开,只好雇了匹马来拉它。保守的教师,有些像印第安老人,不知道汽车自身原本是有动力的。生本教育,是激发学生的内在动力。
9、、《走进新课程——与课程实施者对话》朱慕菊主编,北京师范大学出版社2002年版。
新课程究竟在“课程结构”、“课程标准”、“教学方式”、“课程管理”、“课程资源”等问题上做了什么调整和转换?本书以对话的方式为“基础教育课程改革纲要”提供了详细而比较权威的“说法”。
10、《给教师的建议 》                         苏霍林斯基
该书选择了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》的精华部分,并从苏氏的其他著作里选择了一些精彩条目,仍然保持“100条建议”。苏霍姆林斯基曾经感动过中国教育界的几代人。你愿意体验被感动的感觉吗?
11、爱的教育                                    亚米契斯
12、教育漫话                                    洛克
13、教育创新论                                  熊川武
14、教海漫记                                    于永正
15、于永正课堂教学精品录                        于永正
16、为生命奠基                                  窦桂梅
17、课堂教学艺术                                黄爱华
18、邱学华尝试教学课堂教学艺术                  邱学华
19、教师教学技能导读                            华艺出版社
20、今日做教师
21、走向自主创新性学习之路                     上海远东出版社
22、大教学论                                   夸美纽斯
23、教育智慧从哪里来                           王晓春
24、班主任兵法                                 万玮
25、帕夫蕾什中学                               苏霍姆林斯基
26、陶行知教育文集 
27、爱弥尔                                     卢梭
28、魏书生文选                                 魏书生
29、新教育之梦                                 朱永新
30、爱心与教育                                 李镇西
31、教育的理想与信念                           肖川
第三类:教育随笔、教育手记、教育日记类
苏霍姆林斯基说:“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献,而是一种个人的随笔记录,在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记,是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师,都有他自己的体系、自己的教育学修养。”
教育随笔、教育散文、教育手记、教育日记实在应该成为教师的“写作”方式。
1、《成长》                 凌志军著,海南出版社2003年版。
    我曾和微软公司中的90多人谈了话(大都是中国人,也有些是美国人),有300多个小时的录音以及几百万字的材料。这一次我把研究的焦点集中在30个人身上,他们是微软亚洲研究员179个研究员和工程师中最富有特色的一部分。我有时候用“微软小子”来称呼他们,是希望在读者心中留下一个统一的形象,其实他们中间差别巨大。他们出生在20世纪50年代、60年代和80年代。至少到目前为止,他们被人们当作聪明、成功、快乐和富有的典型例证,而且,他们中的大部分人都很年轻。这一切都是媒体追逐的题目,但是我关心的不是他们的成功,而是他们的成长;不是他们的今天,而是他们昨天。
2、《唇舌的授权:张文质教育随笔》
张文质著,福建教育出版社2001年版。作者说,“我常常禁不住这样想:这个世界上如果只有一个我敬畏的人,那他肯定就是黄克剑。无论他生活这福州、北京,还是又回到他曾经生活了10年的新疆(这点当然是不可能的),只要我一想到这个名字,我就要让自己坐得更直些。”作为一个中学或小学教师,如果能够找到一个人,只要你一想到这个人的名字,你就要让自己坐得更直些。这是怎样的一种心怀敬畏而不孤独的幸福生活呢?读了张文质的教育随笔,也许你会找到令你“敬畏教育”、“敬畏学生”的感觉。
3、《教育的理想与信念》        肖川著,岳麓书社2002年版。
    中国教育理论界曾经大量地制造教育学的“理论”和“体系”,惟缺少真实的、个人化的“教育理想”和“教育信念”。湖南师范大学刘铁芳博士评论这本书时说,这是“另一种言说教育的方式”,是中国教育界普遍流行的“社论体教育言说方式的突围”。此话当真?去读吧。
4、《守望的距离——周国平散文集》  周国平著,东方出版社1996年版。无论身处何种专业领域,人们时常需要保持某种“散文的心情”。
5、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]范梅南著,李树英译,什么是教育机智?比如“保留孩子的空间”、“对孩子的体验的理解”、“尊重孩子的主体性”、“润物细无声”、“保护那些脆弱的东西”、“将破碎的东西变成整体”,“通过语言”、“通过沉默”、“通过眼神”、“通过动作”、“通过气氛”、“通过榜样”……。如此等等。国外学者谈教育有他们的话语方式,比如“具体”而不追求“体系”。选择这本书,就是接受一种“教育写作”的方式。
6、《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》周弘著,四川少年儿童出版社2000年版。时下流行爸爸赚孩子的钱,比如写自己的孩子如何成长,本书是一个成功的案例。不过,本书畅销的主要原因是它讲述了大量关于“差生”的催人泪下的故事。比如,差生总是和差生在一起玩,很少和学习好的同学玩。差生被人瞧不起,但差生和差生之间相互尊重,大家都有“本是一条根,都是受苦人”的归属感。老师对成绩好的同学另眼相看,于是差生约定暗号:不管老师批评谁,另一个孩子都咳嗽一声,提醒对方不要伤心,还有我呢,我看得起你!这些故事在书中比比皆是。
7、《爱心与教育——素质教育探索手记》李镇西著,四川少年儿童出版社1998年版。在很多中小学教师的办公桌上都有李镇西的书。据说有的老师读了书中的有些故事流了眼泪。
8、电影《春风化雨》。该电影讲述了一个叫基廷的文学教师鼓励孩子们“按照自己的意愿生活”的故事。电影里的老师引用诗人弗罗斯特的话说:“两条路在树林中分岔,我选择走的人少的那一条。”
9、电影《音乐之声》。该电影讲述了一个女教师用音乐的力量感动一群孩子们以及孩子们的父亲的故事。
 10、《读者》。在众多的杂志包括教育杂志中,《读者》具有某种象征意义。
11、《师道》。《师道》以前名声并无远播,近年来至少在广东一带已成为很多中小学教师赏识的教育杂志。不为别的,只为这里收录了大量的教育散文、教育随笔、教育手记或教育日记。它发出的是教师自己的声音。
12、《教育参考》。有人认为《教育参考》在没有“公开刊号”的教育杂志中办得最好。
学生读好书多读书推荐目录
文学名著
1、 四大名著:《 红楼梦》 、《三国演义》 、《西游记》、《 水浒传》
中学生阅读推荐书目100种
文 学 作 品 (40部)
1、《唐诗选》, 马茂元选注                 2、《宋词选》, 胡云翼选注
3、《元明清散曲精选》, 黄天骥             4、《中国古代四大名剧》, 俞为民校注
5、《三国演义》, 罗贯中                   6、《西游记》, 吴承恩
7、《水浒传》, 施耐庵                     8、《红楼梦》, 曹雪芹
9、《鲁迅作品精选》, 鲁迅                 10、《家》, 巴金
11、《茶馆》, 老舍                        12、《围城》, 钱钟书
13、《繁星·春水》, 冰心                   14、《余光中诗选》, 刘登翰、陈圣生选编
15、《朦胧诗选》, 阎月君等选编            16、《北方的河》, 张承志
17、《射雕英雄传》, 金庸                  18、《少年天子》, 凌力
19、《花季·雨季》, 郁秀                   20、《中华散文百年精华》, 丛培香等编
21、《唐吉诃德》, (西班牙)塞万提斯 刘京胜   22、《简爱》,(英)夏绿蒂·勃朗特 吴钧燮 译
23、《巴黎圣母院》,(法)雨果 陈敬荣译     24、《复活》, (俄)托尔斯泰 汝龙译
25、《欧也妮·葛朗台》,(法)巴尔扎克 张冠尧译 
26、《匹克威克外传》,(英)狄更斯 莫雅平译 27、《老人与海》, (美)海明威 吴劳译
28、《莫泊桑短篇小说选》, 赵少侯译        29、《契诃夫短篇小说选》, 汝 龙译
30、《马克·吐温中短篇小说选》, 叶冬心译   31、《欧·亨利短篇小说选》, 王永年译
32、《钢铁是怎样炼成的》,(前苏)奥斯特洛夫斯基 梅益 译
33、《瓦尔登湖》, (美)戴维·梭罗著         34、《铁皮鼓》,(德)君特·格拉斯 胡其鼎译
35、《 外国短篇小说百年精华》, 人民文学出版社编辑部选编
36、《泰戈尔诗选》, 冰心等译             37、《普希金诗选》, 卢永选编
38、《雪莱抒情诗选》, 杨熙龄译           39、《莎士比亚悲剧四种》, 卞之琳译
40、《外国名家散文经典》, 于文心编
人 生 修 养 (30部)
41、《论语今读》, 李泽厚                 42、《庄子选译》, 王寅生选译
43、《美学散步》, 宗白华                 44、《校注人间词话》, 王国维 徐调孚校注
45、《中外影视经典》, 倪祥保编           46、《中外美术经典》, 中央美院编
47、《世界三大宗教》, 黄心川等编著 
48、《希腊的神话和传说》, (德)斯威布著 楚图南译
49、《音乐的故事》, (德)保罗·贝克 4马立、张雪燕译
50、《人类征服的故事》, (美)房龙 常莉 译
51、《东方哲学的故事》, (锡兰)L·A·贝克 傅永吉译
52、《文明的溪流》, (美)H·G·威尔士 袁杜 译
53、《产生奇迹的行动哲学》, (日本)德田虎雄 李玉莲、李其泰译
54、《孙子兵法》, 余日昌                55、《中华传统美德格言》, 本书编委会
56、《美德书》, (美)威廉·贝内特编著 何吉贤等译
57、《培根人生论》, (英)培根 何新 译     58、《傅雷家书》, 傅雷
59、《中国大历史》, 黄仁宇                 60、《新编世界五千年》, 夏国梁、夏冰
61、《知识改变命运》, 刘县书、潘燕
62、《杰出青少年的七个习惯:美国杰出少年训练计划》, (美)肖恩·柯维 陈允明等译
63、《致加西亚的信》, (美)阿尔伯特·哈伯德 赵立光、艾柯 译
64、《法律的故事》, (美)约翰·麦·赞恩 刘昕、胡凝 译
65、《英文名篇诵读本》, 顾佩娅、苏晓军编译
66、《中学人文读本》, 丁东等编
67、《一个经济学家给女儿的忠告》,史蒂文?兰兹伯格
68、《成功之路》, (美)拿破仑·希尔张书帆、王明华译
69、《学习的革命:通向21世纪的个人护照》, (美)珍妮特·沃斯、 (新)戈登·德莱顿著 顾瑞荣、陈标、许静译
70、《非智力因素学习》, 燕国材等著人 物 传 记(15部)
71、《拿破仑传》, (德)艾密尔·鲁特维克 梅沱等译
72、《林肯传》, (美)戴尔·卡耐基 叶维明
73、《甘地》, [印度]莫·卡·甘地著 鲁良斌译    74、《毛泽东》, 金冲及著
75、《梵高传》, (美)欧文·斯通 常涛译      76、《名人传》, (法)罗曼·罗兰 傅雷译
77、《邓肯自传》, (美国)伊沙朵拉·邓肯著 张敏 译
78、《无法直面的人生·鲁迅传》, 王晓明     
79、《居里夫人传》, (法)艾夫·居里 左明彻译
80、《微软的崛起》, (美)丹尼尔·伊克比亚、纳珀著,吴士嘉译
81、《走近袁隆平》, 姚昆仑                 82、《经营之神--王永庆》, 赵贤明
83、《姚明之路》, 肖春飞
84、《五体不满足》, [日]乙武洋匡著 郅译   
85、《影响世界文明进程的名人演讲》, 李然主编
科 技 读 物 (15部)
86、《中国科普佳作百年选》, 绕忠华 主编     87、《科学发现纵横谈》, 王梓坤
88、《寂静的春天》, (美)蕾切尔·卡逊 吕瑞兰、李长生 译
89、《植物的欲望》, (美)迈克尔·波伦著 王毅译
90、《中国:发明与发现的国度》, (美)罗伯特··K·G坦普尔 陈养正 等译
91、《过去2000年最伟大的发明》, (美)约翰·布罗克曼 袁丽琴 译
92、《基因组:人种自传23章》, (英)马特·里德利 刘菁译
93、《六大洲动物考察记》, (德)维托斯·德吕舍尔著吴永初 等译
94、《你知道吗?--现代科学中的100个问题》, (美)艾萨克·阿西莫夫 暴永宁译
95、《暗淡蓝点:展望人类的太空家园》, (美)卡尔·萨根叶式辉、黄一勤译
96、《神舟载人航天的故事》, 宋晗 林峰等著
97、《数理化通俗演义》, 梁衡              98、《发明启示录》, 龚镇雄、宋丹
99、《中国古建筑二十讲》, 楼庆西 著       100、《科技英语阅读》, 金焕荣 主编
附件四  让读书成为一种时尚,让学习成为一种习惯”读书活动启动仪式方案
          新纪元广元外国语学校首届读书节启动仪式(草案)
为营造书香校园,促进学生好读书、读好书、会读书的习惯养成经学校研究决定,拟定于11月15日举行新纪元广元外国语学小校首届读书节启动仪式,具体方案如下:
一、时间:上午:9:30——11:00
二、地点:中学操场
三、参会人员:
全校师生(含教职员工),学生家长代表、友邻单位代表,主管部门领导
四、会议主持:官 英或高中学生
五、会议程序
1、介绍领导及嘉宾
2、主持人宣布读书活动安排情况。
3、贺新国主任宣读“让读书成为一种时尚,让学习成为一种习惯”倡议书
4、小学部、高中部学生宣读关于参与读书活动的决心书或具体安排。
5、教师代表发言。
6、全体教职工、学生家长代表、友邻单位相关领导捐书、捐款。
7、陈大向校长讲话。
五、相关服务安排
1、会场桌凳准备。        (阳光国)
2、会场音响、摄像照相、宣传报道、标语、舞台背景。   (尹宏)
3、嘉宾邀请、接待 。     (陈素莲)
4、书籍收集整理 。    ( 陈子卫)
                                                                                   新纪元广元外国语学校
                                                           2010年11月 1
 
 

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