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特级教师陈子卫:温暖的情怀源自语文的理性
 
  发表日期:2014年10月22日          【编辑录入:李盛虎】  点击量:3103

 

特级教师陈子卫:温暖的情怀源自语文的理性

陈子卫  四川广元人,四川省中学语文特级教师,四川省教育资源评审专家、成都师范学院教师教育研究实践专家,上海新纪元教育集团核心员工、学科带头人,广元市教坛新秀,曾获广元市高中语文研究课展评一等奖、四川省优秀教育科研成果一等奖,所教学生数十人考入北大等名校。


 “陈总,怀念您的语文课!”这是学生在陈子卫老师QQ空间里的留言。

做个读书人。“文学的感觉来自于充分、深刻地阅读……阅读,让学生、老师以及家长明白在什么地方找到文学。”不以自己的讲代替学生的学,不要以宣布标准答案的姿态出现在学生面前;少做题多读书……在陈老师的课堂上,既没有滔滔不绝的讲说,也没有热热闹闹的满堂问,同学们有充足的时间读书和思考。

把热情沉淀为理智。“关键在精讲,要讲清作者心中的‘哈姆雷特’、自己眼中的‘哈姆雷特’;要立足于理解和运用语言文字,一节课让学生实实在在认几个字,记几个词,学几个好句子,背诵一二优美段落。”看着老师们你方唱罢我登场,把语文课变成“幸运52”“快乐大本营”,学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新的课改乱象,他这样思考,也这样实践。

温暖心灵,点亮人生。“语文教育是一门温暖的功课……一名语文教师,应该是有温度的人,有温暖的情怀。做一个温暖心灵、点亮人生的教师,才是最幸福的。”当学生几次月考成绩都不理想时,他在学生的周记本上写下:“请记住,千万不要放弃努力,放弃就意味着永远的失败,而胜利往往就在再坚持一下的努力之中。”当同学意气用事想打人时,他塞给同学一个纸条:“温柔比粗暴更有力量。”当学生早恋时,他告诉她:“请保持沉默,将喜欢留在心中,将美丽留给明天……”突出语文的文化功能,让语言负载更多的情感信息,让对话成为精神交往和情感互动的重要载体,他深受学生爱戴。近年来,他所教的彭东、黄洪、朱晓青、熊畅贤等数十名同学以优异成绩先后考入武汉大学、华中科技大学、北京大学等高校。

用精神影响精神。“语文课堂应该是生命的、情感的,让学生懂得尊重生命,珍视情意,捍卫生命的尊严,丰富情感的体验,让学生的人格得到和谐发展,使学生的生命充满无限的生机与活力。”他说,教“志士仁人,无求生以害仁,有杀生以成仁”,就是在塑造刚正的人格;教“己所不欲,勿施于人”,就是在传承“忠”与“恕”的社会伦理思想;教“得道多助,失道寡助”,就是在教民为邦本的民本思想;教“非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮”,要懂得“顺人不失己”,面对世俗社会,不丢失自己的人格,不放弃自己的理想追求……

陈老师说:“一位网民在‘大话利州’论坛中说,广元的教育是把含铁量较低的铁矿石炼成了钢。我坚信,教育是一门温暖的功课,只要我们用饱满的热情和精神的温度去感染学生的心灵,就能点亮广元学子的人生!”

 


 

——《广元日报》2015年6月26日A04  记者  何开红  汪江婷

 

 



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